对老师好一点

遄台中学校长　张振斌

好友告诫我：我们都五十多岁了，新到一个单位负责，对老师们特别是老教师一定好一点。

心有戚戚然！不光年龄大了要对老师好，年轻的更要对老师好。做了多年的人事工作，深知今天怎么对老师，老师明天会如何对我的道理。

所谓对老师好一点，不外乎要从三个方面改变老师：一是物质；二是心境；三是魂灵。

物质。在新形势下简单的如走路，在规则之内帮老师落实好所需，老师就会理解和满足。

心境。给老师如家人般待遇，用笑脸迎对老师，偶尔的小问题，把批评放到背后的两人之间，甚至是简单的提醒，方式对了，问题的解决破坏不了心境。说的坏点，因为违反制度而遭受处罚，暂时影响了心境，时间长了，还是会平和。

魂灵。也说精神，是最难以改变的。

老师经常教育学生：书到用时方恨少，莫非经过不觉难。道理浅显明了，但我所认识的老师，在工作之外茶余饭后坚持读书的寥若星辰，把情感化文的更是珍若拱璧；老师经常教育学生：没有规矩，不成方圆。蕴涵千古至理，但生活中出了问题能够泰然处之、甘受处罚的，必是大境界、宽胸怀之人；老师经常教育学生：不积跬步，无以至千里。寓意深厚久远，但每当晋升职称时，好多老师还是在临渴掘井，江中补漏。

常常感叹许多优秀教师，因名额的限制而不能晋升高一级职称，同情之余又痛惜老师当年进修学历的迟钝。想想当年够资格就可晋职，好多人就是因没有本科而凝固至今。这是制度不公平，还是老师不优秀？都不是，而是人天生之惰性使然。说到底，是当时学校管理不到位的缘故，该严格不严格，该提醒不提醒，该引领不引领，就是对人生未来的犯罪。

华为任正非，海尔张瑞敏一直屹立于行业之高位，不是因为他们霸气纵横，而是他们用严格的制度让员工发挥了200%的战斗力。固然学校不同于企业，但在管理的内涵上是相通的。严格的管理，才能使老师得到足够的锻炼和成长，学校发展才能越办越好。而姑息老师在嘻哈时光中衰弱腐朽，人既固步自封，学校必止步不前。

对老师好与严格管理是一脉相承的，只是表达方式的各异；对老师好与姑息管理是相对的，后者是必须抛弃图新的。不然，管理的松懈甚至姑息，搞的幺蛾子再多，也很难长久。真正的好，并不会立马开花结实，而是发力未来，现实委屈，未来受益。

对老师好，就要“激活对人生的思维，唤醒对生活的感悟”，让每个老师都丰盈与博大。